밑에서도 많은 분들이 얘기하셨는데, 생물학적으로 보면 '종족번식을 위해서' 라고 하는 건 생물학적 이해가 결여된 답입니다.
'종족번식'은 짝짓기의 결과이지, 동물들이 고도의 자기의식을 발휘해 목적을 가지고 '종족번식을 하자'는 결심을 하고 짝짓기를 하는 것은 아닙니다.

문제가 만약 '동물들이 짝짓기를 하면 어떤 결과가 발생합니까?' 라면 '종족번식을 하게 됩니다' 라는 정확한 기술이 됩니다. 반면에 '까닭'을 물을 경우

'자연선택을 통해 계속해서 발달한 유전자의 자기 복제 방식이 양성 생식을 통한 번식으로까지 진화하여 짝짓기를 한 동물만이 삶아 남았고, 이 동물은 짝짓기를 하게 하는 유전적 특성을 물려받았기 때문' 정도가 답이 되겠습니다.

단순히 개체가 어떤 목적 의식이 있다고 가정하는 것은 근거가 없습니다. 자기 분열을 계속하는 박테리아를 보고 "왜 자기분열을 할까요?" 라고 물으면 "종족 번식을 하기 위해서" 라고 마찬가지로 대답하지 않습니다. 박테리아는 자기 의식을 할 만큼 지능이 발달되어 있지 않거든요.


'종족번식을 위해서' 라는 답은 자연선택의 단위를 종으로 보는 생물학에서 오는 생각인데, 현대 분자 유전학, 분자 생물학이나 동물학 등등 현대 과학에서는 완전히 뒤쳐진 낡았고 그리고 틀린 관점입니다. 자연선택의 단위를 유전자로 보는 관점만이 박테리아나 동물, 사람의 종족번식의 까닭에 일관된 답을 내게 합니다.

'짝짓기를 통해 종족번식이 이루어짐을 알게 하는 것'이 국가에서 명시한 제 7차 과학과 교육과정 목표이구요

교육부가 정하면 그저 따를뿐 ㄳ

180업군//맞습니다.^^

저도 설마 짝짓기 하는 이유가 종족번식 그거 하나 때문이겠어? 라고 생각합니다.
설마 가르치는 입장에 있는 학교 선생이 그런 교재 연구도 안하고 지도를 하겠습니까-_-;;;

하지만 초등학교 애들에게 '애들아, 동물이 짝짓기를 하는 이유는 자연선택을 통해 계속해서 발달한 유전자의 자기 복제 방식이 양성 생식을 통한 번식으로까지 진화하여 짝짓기를 한 동물만이 살아 남았고, 이 동물은 짝짓기를 하게 하는 유전적 특성을 물려받았기 때문이란다.' 하고 가르칠 수는 없는거 아니겠습니까;;;

이런 지식은 중고등 교육과정 이상에서 나올법한 지식입니다.
실제로 학생이 이런 대답이나 사고를 이끌어낼수 있을 정도면 천재죠;;;
이걸 배우는 애들은 4학년입니다. 11살이죠;;;
제가 11살땐 저런 생각조차 못했습니다;;;

길거리에 나가 아무나 붙잡고 '동물이 짝짓기 하는 까닭이 뭘까요?' 라고 물어보면 그야말로 상식수준에서의 답이 대부분일거라 생각합니다.
(답변자가 아주 해박한 지식을 가진 전문가가 아닌 이상;;;)
이 문제를 통해 교사와 국가가 궁극적으로 원하는건 일반 상식수준의 지적 사고능력입니다.
초등교육과정에서 초등교육과정을 통해 목표로하는 것은 국민공통의 일반 상식수준의 지적 사고능력입니다.
그래서 문제가 명시하는건 '7차 초등 과학과 교육과 과정에 적합하느냐=학생이 일반 상식수준의 과학지식이 있는가'였고,
교육과정에 적합하지 못했기 때문에 틀린 답일수 밖에 없는겁니다.

좀 더 자세히 알고 싶은 아이들이나 의문을 가진 아이들은 커서 더 발전적인 과학적 호기심을 가지게 되고 탐구할 시기가 오면 스스로 알고자 할테니,
국가에서는 초등학교에서는 초등교육과정을 통해 일정 수준의 상식을 갖추어 주고자 하는 거랍니다.^^
180업군님께서 제시해주신건 중고등 교육정도를 이수한 인지능력을 가지게될때 가능해지지 않을까요?
초등학생에게는 초등학생에 맞는 답을 제시해야죠.^^


엘루룬// 맞습니다;;; 일개 교사가 무슨 힘이 있겠습니까...;
위에서 까라면 까야죠;;; 학교에서도 교육과정과 다른 최신의 이론을 가르치려면 태클이 살살 들어옵니다;;;
교수학습계획서 보이면 교감한테 까이고...불확실한 사상 주입한다고 인터넷에 신고 당할지도 모르죠...;;

이젠 7차 교육과정도 낡았거든요. 이제 8차 개정 시안이 적용될 시점이라...8차에서는 좀 바뀌거나 하겠죠.
그래도 8차 초등교육과정에 저런 전문적인 지식이 실릴거라고는 생각치 않습니다;;;
초등학생이 이렇게 말하는걸 상상해보시길...;;;

"짝짓기 하는 이유요? 자연선택을 통해 계속해서 발달한 유전자의 자기 복제 방식이 양성 생식을 통한 번식으로까지 진화하여 짝짓기를 한 동물만이 살아 남았고, 이 동물은 짝짓기를 하게 하는 유전적 특성을 물려받았기 때문이잖아요. 그것도 몰라요?"

위풍당당 // 그래서 초등학교 수준에 맞는 답은 '짝짓기의 결과로 종족번식이 된다' 는 거지 짝짓기의 이유가 종족번식이라는 식의 거짓을 참인양 가르치면 안 된다는 겁니다. '종족번식을 위해' 는 초등학교 수준에서도 틀린 답일 뿐입니다. 초등학교 수준에서는 '동물들이 짝짓기 하는 까닭'은 답할 수 없는 문제이죠.
대신 동물들이 짝짓기 하는 '결과' 를 묻고, 그 짝짓기의 원인이나 종족번식의 근본적 원인을 궁금해 하는 학생들에게는 더 자세한 설명이 있을 수 있겠지요. 그 의문은 중고등학교 과정을 밟으며 생길 수 있고, 학생에 따라 천차만별일 겁니다.

초등학생들 모두가 원인을 올바르게 대답하기를 바라는 것이 아니라, 모든 초등학생들에게 짝짓기나 종족번식에 대한 그릇된 편견을 심어주는 것 자체가 문제죠. 그렇게 배우면 틀린 거니까요. 저런 문제를 낸 교사가 초등학교 수준을 간과한 겁니다. 그냥 '결과' 를 물어봤어야 하지요.,

한줄 정리, 기본적으로 참인 걸 알아야지 거짓인 걸 알고 있으면 뭐합니까?